THE ART OF THE ENVIRONNEMENT

En résumé

Le projet « THE ART OF THE ENVIRONNEMENT » a sensibilisé des élèves de maternelle et d’élémentaire à l’environnement par des activités artistiques telles que la peinture, la musique, le collage, la danse, etc. Ils leurs a permis de s’engager dans des actions concrètes ainsi que de mobiliser des compétences linguistiques pour mettre en œuvre ces actions. Le fait d’inscrire la question du développement durable dans une dimension européenne, de montrer qu'il s'agit d'une préoccupation partagée par les enfants des différents pays européens, permet également de développer chez les élèves des compétences d'éducation à la citoyenneté. 

Ce projet est lauréat du concours national eTwinning dans la catégorie premiers projets - 1er degré. 

Lien vers l'espace de travail sécurisé en ligne, le TwinSpace : https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/art-environment/twinspace 

Objectif

Objectifs pédagogiques

• Sensibiliser les élèves à l’éducation au Développement Durable
• Coopérer pour relever des défis écologiques et mettre en place des actions concrètes inscrivant les élèves dans un véritablement engagement citoyen européen
• Appréhender l'art comme moyen d'expression, comprendre le message d'une œuvre et le diffuser
• Développer la créativité des élèves
• Utiliser l'anglais comme langue de communication et donner du sens à cet apprentissage
• Utiliser les outils numériques pour créer un eBook

Objectifs éducatifs

• Ouvertures culturelles et linguistiques vers d'autres pays
• Éducation à la citoyenneté européenne à travers le partage de valeurs communes : montrer/comprendre que la question du Développement Durable est une préoccupation partagée et commune à travers l'Europe (voire, le monde)

Organisation du travail

Le projet s'est déroulé sur l'ensemble de l'année scolaire. 

Tout d’abord, les élèves ont d'abord créé un eBook, « let's get to know each other », leurs permettant de se rencontrer et de découvrir leurs environnement respectifs (activité 1 réalisée d’octobre à décembre). 

Puis, une visioconférence avec les partenaires a été organisée pour souhaiter une bonne année à la planète (activité 2 réalisée en janvier)

Ensuite, les élèves ont mené des activités concrètes (comme la marche ramassage des déchets, découvertes des matières, apprendre à trier les déchets...) permettant de les sensibiliser aux problématiques environnementales. 

Cela a permis la co-création d'une histoire, intitulée "We're going on a trash hunt", version détournée de "we're going on a bear hunt" de M ROOSENS (activité 3 réalisée de mars à avril)

Finalement, les élèves ont réalisé des productions artistiques en volume, inspirée de l'Upcycling, valorisées dans un musée virtuel partagé (activité 4 réalisée de mai à juin). 

Activités réalisées par les élèves

Activité 1 (octobre-décembre) 

• Apprendre à se connaître/création d'un eBook « let's get to know each other »
• Prendre des photos de l'école, de la classe, du village
• Faire son portrait
• Enregistrer sa voix, écrire son prénom
• Apprendre à se présenter en anglais 

Activité 2 (janvier) : 

• Rencontre des élèves et vœux pour la planète avec les autres élèves partenaire grâce à une visioconférence
• Avant la rencontre : réfléchir à des vœux pour notre planète, réaliser de cartes de vœux
• Pendant la rencontre : se présenter, chanter tous ensemble, présenter leurs vœux 

Activité 3 (mars-avril) : Créer un livre tous ensemble "We're going on a trash hunt",

• Imaginer un personnage, des lieux, des objets (déchets à ramasser) 

• Créer les illustrations

  • modifier le texte
  • enregistrer sa voix (dire l'histoire en anglais)   

  Page de garde de l’histoire

  Activité 4 (mai-juin) : 

  • Création de productions artistiques et mise en valeur dans un musée virtuel
  • Créer des œuvres d'art à partir de matériaux recyclés (œuvres en volume, individuelles et collectives) 

Exemple de production des élèves

 Chaque élève a écrit son engagement pour protéger la planète : 

Œuvre collective créée avec des matériaux recyclés : "La planète n'est pas une poubelle" : 

 Page de garde de l'exposition virtuelle : 

Bilan

Les élèves se sont montrés très impliqués et engagés dans les démarches et actions mises en œuvre pour la protection de l'environnement. Le fait d'exposer leurs œuvres à travers le musée virtuel, puis dans un musée local a été très marquant pour les enfants.

L'apprentissage de l'anglais et l'engagement de notre école dans le dispositif EMILE ont pris un sens concret, en s'imposant comme langue de communication avec nos correspondants européens. Ce projet a donc donné de la légitimité à l'enseignement de l'anglais auprès des familles et de la communauté éducative.

Les parents ont été marqués par la prise de conscience écologique et les capacités langagières acquises par leur enfant.