How to be happy in Europe

En résumé

Le but de ce projet eTwinning était de savoir ce qui rendaient heureux les adolescents d'Europe, que ce soit à l'école, dans leur vie quotidienne, avec leurs amis, famille. 

Et de savoir si voyager en Europe les rend heureux aussi? 

Les enseignants voulaient savoir s'il y avait des points communs entre les adolescents français, allemands, italiens et serbes quant à ce qui contribue à les rendre heureux. 

Les élèves français ont ensuite vérifié leurs théories pendant l'accueil des partenaires allemands, au cours d'une mobilité ERASMUS+, à travers des activités créatives, sportives, de détente et de communication. 

Lien vers l'espace de travail sécurisé en ligne, le TwinSpace : https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/how-be-happy-europe/twinspace/pages/welcome

Objectif

Objectifs pédagogiques

L'objectif pédagogique de ce projet était d'apprendre aux élèves à travailler différemment. Au lieu d'avoir des élèves face à un professeur, il y avait des élèves face à d'autres élèves qui cherchaient à communiquer et collaborer sur des thématiques mensuelles. Le rôle du professeur était de guider et aider mais le travail, idées et créations devaient venir des élèves. Ainsi, les élèves ont pu développer leur autonomie car ils géraient leurs rythmes de travail. Ils ont pu apprendre à utiliser de nouveaux outils numériques. Ils ont gagné en aisance en anglais puisque la communication se faisait exclusivement dans cette langue. Ils ont appris à gérer des projets, collaborer en équipe internationale. C'est une approche différente pour apprendre par eux-mêmes.

Objectifs éducatifs

Le but de nos projets eTwinning est d'enseigner de manière différente, d'aider nos élèves à développer leurs compétences en langue anglaise et leur permettre de travailler sur le concept d'identité européenne. Ils découvrent leurs voisins d'Europe, se font de nouveaux amis et les rencontrent au cours de mobilité ERASMUS+. Ils ont également rencontré un.e élu.e du Parlement Européen pour mieux comprendre comment fonctionne l'Europe.

Organisation du travail

Ce projet a lieu dans le cadre de l’option Parcours Europeen du Collège les Iris (Villeurbanne). Les élèves travaillaient une heure par semaine sur ce projet seul, en binôme ou en équipe internationales en utilisant les tablettes ou les ordinateurs de l’établissement. 

Les professeurs ont établi un cahier des charges précis sur l'année 2025-2026 et ont créés les pages sur le TwinSpace. Les enseignants se réunissaient en amont ensemble afin d’organiser les activités et leurs mises en place. 

Activités réalisées par les élèves

Au cours du projet, les élèves ont créer des :

• vlogs pour se présenter,
• KAHOOTS et des jeux,
• vidéos sur l'importance des langues pour la Journée Européenne des Langues,
• costumes de carnaval virtuels. 

Ils ont également participé à un concours de logos en utilisant CANVA, écrit des histoires collaboratives d'Halloween grâce à l’outil Story Jumper ou encore partagé ce qui les rendait heureux pour NOEL sur un Digipad. 

Tout au long de l'année, ils ont échangé ensemble via les forum du TwinSpace et par visioconférences sur les choses qui les rendaient heureux dans leur vie au quotidien.

Lors de la mobilité ERASMUS+, les élèves français et allemands ont participé à des défis sportifs, langagiers, des activités de détente et bien-être. Ils ont également créé leur propre jeu OUR WHEEL OF HAPPINESS (lien cliquable).

 Jeu créé lors de l'accueil de nos partenaires allemands avec les cartes associées

Exemple de production des élèves

Arbres de vie créés par les établissements français et allemands, de manière collaborative, lors de la mobilité ERAMUS+

Bilan

Grâce à ce projet eTwinning, les élèves ont développé leurs compétences langagières en anglais. Ils sont désormais plus à l'aise pour prendre la parole et communiquer en langue étrangère. Ils ont développé leurs compétences digitales et ont appris à travailler de manière différente, en gérant des projets, en autonomie. Ils ont noué de sincères amitiés avec leurs partenaires européens. Ils se sont épanouis dans ce projet et avaient beaucoup de plaisir à travailler avec leurs nouveaux amis. Ce projet était innovant et motivant pour eux. 

Les parents ont été bluffés par la motivation de leurs enfants, la qualité des travaux réalisés et les progrès accomplis par leurs enfants. 

C'est un projet qui contribue au rayonnement de notre collège, classé REP. L'accueil des partenaires allemands dans l'établissement français a été un temps fort dans leur année. 

Ce projet a inspirés d'autres élèves du Collège Les Iris qui ont demandés à rejoindre l'option Parcours Européen afin de faire eux-aussi des projets eTwinning. 

Enfin, à travers ce projet, les enseignants souhaitaient que leurs élèves s’approprient leur identité européenne, en construisant des liens d'amitié avec des adolescents européen. Dans le dessin de parfaire ce sentiment d'appartenance à l'Union Européenne, il semblait nécessaire d'y adjoindre une meilleure connaissance des institutions nationales et européennes parce que les élèves d'aujourd'hui sont les citoyens qui façonneront l'Europe de demain. Les élèves français ont rencontré notre Député de circonscription à l'Assemblée Nationale, notre Députée Européenne est venue rencontrer les élèves au collège et nous avons visité l'exposition EUROPA EXPERIENCE à Paris afin de nous plonger dans le fonctionnement de l'Europe.

Du côté des enseignants, c'est un lourd investissement car cette heure de travail hebdomadaire demande un investissement en amont afin d'organiser efficacement le travail des élèves. Il demande de la coordination avec les autres professeurs. C'est un projet qui peut être très chronophage mais quand lorsque l'on voit l'investissement des élèves et les résultats finaux, cela en vaut vraiment la peine. 

La mascotte EUROPAPA du projet