L.O.V.E: Listening Other Voices of Europe

En résumé

L.O.V.E. – Listening Other Voices of Europe est un projet eTwinning réunissant 321 élèves et 24 enseignants issus de plusieurs pays européens : France métropolitaine et DROM-COM, Espagne, Italie, Grèce, Turquie, Belgique et Roumanie. Inscrit dans la thématique annuelle d’eTwinning et d’Erasmus de 2024-2025 consacrée à l’apprentissage de l’Union européenne et de ses valeurs, ce projet vise à développer chez les élèves une meilleure compréhension de la citoyenneté européenne et du vivre-ensemble à l’échelle du continent. 

Le projet repose sur une démarche de ludopédagogie : les élèves coopèrent pour concevoir et réaliser un jeu de société original sur l’Europe. Répartis en différentes commissions et travaillant dans plusieurs langues de communication, ils élaborent collectivement des questions portant sur des thématiques variées telles que la culture, l’art, le sport, l’histoire ou la géographie. Ces questions deviennent progressivement des cartes de jeu, intégrées à un plateau de jeu conçu par les différentes classes partenaires. À travers ces activités collaboratives, les élèves apprennent à mieux connaître leurs camarades européens, leurs cultures et leurs spécificités nationales.

Tout au long du projet, les participants développent leur pensée critique, leurs compétences linguistiques et leur compréhension des valeurs européennes, tout en expérimentant le travail d’équipe dans un contexte international. Cette démarche favorise l’ouverture culturelle, la coopération interculturelle et la construction d’une identité européenne partagée. 

Le projet mobilise 24 enseignants, dont plusieurs partenaires françaises aux côtés de Julie Raud : Corinne Khassouf, Aurélie Roscillo, Wendy Lucia Virgos, Helena Kormos et Claudine Clarivet, qui coordonnent et accompagnent les activités pédagogiques menées par les élèves dans leurs établissements respectifs. Ensemble, elles contribuent à faire de L.O.V.E. – Listening Other Voices of Europe une expérience éducative collaborative permettant aux élèves de découvrir l’Europe de manière active, créative et participative.

Ce projet fait partie des 9 lauréats du concours national 2025.

Lien vers l’espace numérique de travail : https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/love-listening-other-voices-around-europe/twinspace

Objectif

Objectifs pédagogiques : 

• Développer la pensée critique
• Amener les élèves à analyser, comparer et questionner les informations concernant les différentes cultures et valeurs européennes.
• Encourager l’aptitude à distinguer stéréotypes, préjugés, et réalités culturelles.
• Améliorer les compétences linguistiques
• Pratique active des langues européennes (expression orale, compréhension, écriture) via les échanges avec les élèves partenaires.
• Enrichir le vocabulaire lié aux thèmes de la citoyenneté, des valeurs, de l’identité, de la culture.
• Encourager les compétences collaboratives
• Travailler en équipe (au sein de sa propre classe et avec des classes d’autres pays) pour co-créer un jeu de société.
• Organiser, planifier, répartir les tâches, coopérer malgré les barrières linguistiques ou culturelles.
• Favoriser les compétences numériques
• Utilisation d’outils en ligne pour la collaboration (TwinSpace eTwinning, etc.).
• Recherche d’informations, production multimédia, conception ludique du jeu de société.
• Stimuler la créativité et l’innovation
• Concevoir un jeu original : règles, design, contenu culturel.
• Imaginer des manières ludiques de représenter les valeurs européennes.

Objectifs éducatifs : 

• Renforcer la citoyenneté européenne
• Sensibiliser aux valeurs fondamentales de l’Union européenne : solidarité, respect mutuel, diversité, tolérance.
• Comprendre ce que signifie appartenir à une communauté de peuples avec des cultures différentes, et quels devoirs cela impose.
• Favoriser l’ouverture interculturelle
• Découvrir les cultures, traditions, histoires des pays partenaires.
• Apprendre à respecter et à valoriser la diversité culturelle.
• Développer l’identité et la conscience européenne partagée
• Permettre aux élèves de se sentir à la fois enracinés dans leur culture locale / nationale, et faisant partie d’un ensemble plus large européen.
• Créer un sentiment d’appartenance, de lien, de communion autour de valeurs communes.
• Promouvoir la tolérance et la compréhension mutuelle
• Réduire les préjugés, encourager l’empathie envers ceux qui sont « autres ».
• Favoriser la paix, le respect, le dialogue inter-culturel.
• Encourager la participation active à la vie démocratique
• Montrer aux élèves comment ils peuvent agir comme citoyens
• Sensibilisation aux institutions européennes

Organisation du travail

• Octobre à novembre : photos de classe, map des écoles interactives
• Novembre à décembre : présentations individuelles des élèves (vidéos, vocaux, textes, Genially...) + création des logos du projet
• Retour des vacances de noël : votes par classe pour élire le logo de la classe (1er tour) , vote entre école pour élire le logo du projet (2nd tour)

• Janvier-Février-Mars : travaux de groupes mixtes sur documents collaboratifs pour rédiger des questions que les élèves se posent entre différentes nationalités sur des thématiques telles que: langue, culture, drapeau, histoire-géographie, Europe... puis création des cartes de jeux sur documents collaboratifs Canva (équipes en espagnol / équipes en anglais)
• Avril : co-rédaction des règles sur jeu dans les 2 langues de travail.
• Mai : création des plateaux de jeux + dissémination dans les écoles pour le Joli Moi de Mai.

• Juin : dépôts de candidatures au label national par les écoles.

Activités réalisées par les élèves

• Photos de classe, map des écoles interactives
• Présentations individuelles des élèves (vidéos, vocaux, textes, Genially...)
• Création des logos du projet
• Votes par classe pour élire le logo de la classe (1er tour) , vote entre école pour élire le logo du projet (2nd tour)
• Travaux de groupes mixtes sur documents collaboratifs pour rédiger des questions que les élèves se posent entre différentes nationalités sur des thématiques telles que: langue, culture, drapeau, histoire-géographie, Europe
• Création des cartes de jeux sur documents collaboratifs Canva (équipes en espagnol / équipes en anglais)

• Co-rédaction des règles sur jeu dans les 2 langues de travail.
• Création des plateaux de jeux
• Dissémination dans les écoles pour le Joli Moi de Mai.
• Création Quizz
• Cartes de vœux pour la nouvelle année
• Création d'un dé Européen à l'aide d'une imprimante 3D

Bilan

Un projet aux impacts multiples pour les élèves, les enseignants et la communauté éducative 

Le projet L.O.V.E. – Listening Other Voices of Europe a produit des effets tangibles à plusieurs niveaux de la communauté éducative. En plaçant les élèves au cœur d’une démarche collaborative européenne, il a favorisé à la fois l’ouverture culturelle, l’innovation pédagogique et le développement d’une véritable dynamique autour des valeurs européennes.

Un levier d’ouverture et d’engagement pour les élèves

Pour les élèves participants, le projet a constitué une véritable porte d’entrée vers la diversité culturelle européenne. À travers les échanges avec leurs camarades issus de différents pays, ils ont découvert de nouvelles langues, traditions et réalités culturelles, tout en explorant l’histoire, les symboles et les valeurs qui fondent l’Union européenne. Cette immersion a contribué à renforcer leur compréhension de la citoyenneté européenne.

L’expérience a également permis de développer de nombreuses compétences transversales. Les élèves ont amélioré leurs capacités de communication orale et écrite, travaillé en équipes internationales et mobilisé leur créativité dans la conception collective d’un jeu de société consacré à l’Europe. L’approche par la ludopédagogie a joué un rôle clé : en plaçant le jeu au centre du projet, elle a suscité motivation, curiosité et plaisir d’apprendre.

Les échanges entre partenaires ont par ailleurs encouragé les élèves à développer leur pensée critique. En comparant leurs modes de vie, leurs références culturelles et leurs perceptions de l’Europe, ils ont pu questionner et dépasser certains stéréotypes, tout en adoptant un regard plus nuancé sur la diversité européenne.

Une expérience professionnelle enrichissante pour les enseignants

Du côté des enseignants, le projet a été l’occasion d’explorer de nouvelles pratiques pédagogiques. La mise en place d’activités de ludopédagogie, le travail collaboratif à l’échelle internationale et l’utilisation d’outils numériques et de la plateforme eTwinning ont favorisé l’expérimentation et l’innovation dans les pratiques de classe.

Cette collaboration a également permis une montée en compétences professionnelles. Les enseignants ont renforcé leur maîtrise des outils collaboratifs tout en bénéficiant d’un échange de pratiques riche avec leurs collègues européens, contribuant ainsi à leur développement professionnel continu.

Le projet a enfin consolidé le travail en équipe, aussi bien au sein des établissements partenaires qu’entre enseignants de différents pays. En s’inscrivant dans un cadre européen reconnu, notamment dans l’écosystème eTwinning et Erasmus+, il constitue également un élément valorisant dans le parcours professionnel des participants.

Une dynamique positive pour toute la communauté éducative

Au-delà des classes directement impliquées, le projet a contribué à valoriser les établissements partenaires à l’échelle européenne. La création du jeu final a suscité l’intérêt de l’ensemble de la communauté scolaire : parents, personnels éducatifs et enseignants d’autres disciplines ont pu être sensibilisés aux valeurs européennes et aux objectifs du projet.

Cette visibilité a également créé un effet d’entraînement. L’expérience menée dans le cadre de L.O.V.E. peut inspirer d’autres enseignants à s’engager à leur tour dans des projets européens eTwinning ou Erasmus+.

Plus largement, le projet a participé à ancrer dans la communauté éducative une culture d’ouverture, de respect et de tolérance, en mettant en lumière la richesse de la diversité européenne.

Une expérience européenne réussie

En articulant apprentissages scolaires, éducation à la citoyenneté et coopération internationale, le projet L.O.V.E. illustre pleinement le potentiel des partenariats éducatifs européens. Les élèves y ont développé des compétences clés — linguistiques, interculturelles, numériques et collaboratives — tout en renforçant leur sentiment d’appartenance à l’Europe.

Pour les enseignants, il a constitué un levier de coopération, d’innovation et de formation continue, tandis que pour la communauté éducative, il a contribué à créer une dynamique positive autour de l’Europe, de la diversité et du vivre-ensemble.

Autant d’éléments qui font de ce projet une expérience réussie et facilement transposable, démontrant la valeur ajoutée des projets européens dans la construction d’une école ouverte sur le monde.