Organisation (enseignants, élèves, calendrier, méthodologie)
Les
enseignantesont travaillé ensemble pour structurer le
Twinspace afin de permettre à leurs élèves d’échanger et partager aisément leurs travaux. Elles ont utilisé l’espace « Salle des profs » pour échanger leurs idées, leurs documents et établir le planning du projet sur 8 mois.
Tout au long du projet, elles ont proposé les activités aux élèves (dont les consignes étaient, à chaque fois, communiquées sur le Twinspace), guidé les classes, encouragé le travail des équipes, évalué et publié les résultats (Twinspace et blog), tout en laissant une certaine liberté dans la correspondance entre les élèves.
Les élèves ont pu se familiariser avec le Twinspace grâce à une
fiche d’utilisation créée par les enseignantes, afin qu’ils l’utilisent comme plateforme d’échanges et de coopération tout au long du projet.
Les échanges entre les élèves partenaires étaient générés par des productions (activités proposées par les enseignantes) qu’ils réalisaient, le plus souvent en classe, mais aussi chez eux avec les outils du Twinspace et d’autres outils web externes.
Les activités menées
- Activité « Brise-glace » :
premier contact entre les élèves : Ils remplissent leur « Profil » Twinspace, les activités 2, 3 et 4 ci-dessous étaient les activités « brise-glace » (individuelle pour la 2 et 4, et collective pour la 3) ; nous avons pris le temps de faire connaissance le 1er mois à travers ces diverses activités, pour encourager la participation et la motivation ensuite toute l’année. - Activité « That’s me ! e-show and tell » :
les élèves ont un mois pour :- Parler d’un objet qui leur tient à cœur et qui les représente (description orale avec Voicethread)
- Déposer leur production sur le Twinspace (s’enregistrer directement sur le voicethread inséré dans le twinspace)
- Deviner QUI est derrière chaque objet, en posant des questions à leurs partenaires (questions-réponses écrites ou orales avec l’outil Voicethread)
- Cette activité a été menée en classe. Voir les productions à http://new-twinspace.etwinning.net/c/portal/layout?p_l_id=12434693
- Activité « Meet our Teams » :
les trois classes partenaires présentent leur classe, leur ville et leur établissement en créant un diaporama (PowerPoint) ou une vidéo. Les élèves réalisent cette activité en petits groupes, soit en classe, soit chez eux, selon leur choix et leur disponibilité à http://new-twinspace.etwinning.net/c/portal/layout?p_l_id=12633044 - Activité « Have your say » :
les élèves sont conviés à échanger et converser sur un forum spécialement créé pour cette activité, autour des thèmes de leur vie (musique, cinéma, passions, famille, amitié, vie à l’école, etc.). Ces échanges sont menés chez eux.
à http://new-twinspace.etwinning.net/c/portal/layout?p_l_id=12649917 - Activité « The story of my daily life » :
comparaison de leurs vies quotidiennes et modes de vie : photos prises à différents moments prédéfinis de la journée, rassemblées en diaporamas. Une fois les diaporamas réalisés, ils sont partagés sur le Twinspace. Les partenaires sont invités à réagir dans le blog.
à http://new-twinspace.etwinning.net/c/portal/layout?p_l_id=13378278. Une fiche pédagogique a été créée pour présenter cette activité (faire un lien vers la fiche – en page 8 de ce document) - Activités « Let me show you how to ... » :
créations et échanges de talents par le biais de tutoriels vidéos partagés sur Youtube (sport, vie quotidienne, cuisine, dessin, etc.), suivi des tutoriels des partenaires, renvoi de bilans.
à http://new-twinspace.etwinning.net/c/portal/layout?p_l_id=14316924 - Activité « Time off » :
création collaborative d’un sondage sur les passe-temps des élèves grâce à Google Documents (7 questions par classe), suivie de l’analyse des résultats.
à http://new-twinspace.etwinning.net/c/portal/layout?p_l_id=14973218 - Activité « The music we like » :
échanges de vidéos musicales grâce à l’outil Padlet (mur collaboratif) et échanges d’opinions sur le Twinspace, sélection des meilleures chansons et justifications des choix pour créer une « playlist collaborative européenne ».
à http://new-twinspace.etwinning.net/c/portal/layout?p_l_id=16062003 - Activité « Our European TOP 5 » :
à partir des vidéos échangées, les élèves votent pour leur TOP5 des meilleures chansons, grâce à un sondage réalisé sur Google Documents.
à http://new-twinspace.etwinning.net/c/portal/layout?p_l_id=16062006 - Activité « Visualizing typical European teens. » :
les élèves créent individuellement ou collectivement des productions artistiques (dessins, PhotoCube, ePosters / Glogs réalisés grâce à l’outil Glogster) dans le but de représenter visuellement les adolescents européens.
à http://new-twinspace.etwinning.net/c/portal/layout?p_l_id=16780607 - Activité « Good-bye ! » :
les élèves utilisent le Twinspace pour laisser des messages « d’au revoir et de remerciements » à leurs correspondants.
à http://new-twinspace.etwinning.net/c/portal/layout?p_l_id=16856736 - Activité « Evaluation - Effects on the students » :
A partir d’un sondage réalisé grâce à Google Documents par les enseignants, les élèves peuvent répondre au questionnaire et donner leur opinion sur cette expérience et le projet.
à http://new-twinspace.etwinning.net/c/portal/layout?p_l_id=16867065 - Activités « Evaluation – Effects on the teachers », « Our Project PREZIfied », « Website of our project ! », “Prizes” :
a) les enseignantes donnent à leur tour leur avis sur l’expérience. b) réalisation d’un Prezi retraçant les caractéristiques et les étapes du projet, c) partage du lien vers le blog Blogspot du projet, d) récompenses attribuées au projet & élection des 3 élèves représentant de la classe pour le Concours National eTwinning au Ministère de l’Education.- à http://new-twinspace.etwinning.net/c/portal/layout?p_l_id=16892962
- à http://new-twinspace.etwinning.net/c/portal/layout?p_l_id=17205035
- à http://new-twinspace.etwinning.net/c/portal/layout?p_l_id=18301371
- à http://new-twinspace.etwinning.net/c/portal/layout?p_l_id=22029947
En résumé, les productions réalisées par les élèves étaient très variées, multimédia, pratiques, et ludiques :
- VISUELLES : créations d’e-posters, dessins, glogsters, diaporamas, tournage de tutoriels vidéo etc., initiant ainsi des discussions & échanges sur une journée typique, les goûts musicaux de chacun, et le portrait d'un ado européen.
- AUDIO : tutoriels, enregistrements audio pour se présenter, échanges de liens vers vidéos de musique.
- Sondages, recueil des opinions de tous et analyse des résultats, recul sur l’expérience et le projet.
- Recueil et affichage de toutes les productions sur le blog du projet.
En résumé, les outils TIC utilisés
- Twinspace (communication entre les partenaires, partage de documents),
- VoiceThread (présentations des élèves par enregistrements audio),
- Youtube (partage des vidéos),
- Movie Maker (tutoriels)
- PreziEdu (présentation du projet)
- Powerpoint ou Open Office Impress, SlideShare (diaporamas sur modes de vie),
- Photocube, GlogsterEdu (posters / « Glogs »),
- Blogger (création d’un blog regroupant les productions, articles du projet),
- Padlet (échanges de chansons et opinions)
- Google Documents (sondages)
- Issuu (recueil des évaluations & opinions des élèves).
Intégration au programme scolaire / Les compétences construites ou améliorées par le travail en projet :
- Communication (langue-cible : 5 compétences langagières). L’apprentissage de l’anglais avait un sens : but concret et visible.
- Utilisation avancée et créative des outils informatiques et web (présentation, partage, communication)
- Développement de l'expression personnelle et de la créativité : les élèves ont créé leurs propres ressources et les utilisaient comme point de départ des échanges ; ils ont ainsi été encouragés à être créatifs dans leurs productions.
- Expérience du travail en équipe, autonomie, collaboration.
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