Objectif
- Faire connaissance entre les membres du projet (activité brise-glace)
- Introduire le sujet du projet (comment apprendre) en partant de son expérience personnelle et concrète et en la comparant à celle des partenaires européens.
Place de l'activité dans le déroulement du projet
Cette activité intervient dès le début du projet pour permettre à l’ensemble des membres élèves du projet de faire connaissance et de commencer à aborder le thème du projet, et ainsi de faciliter les échanges et la coopération à venir entre élèves.
Organisation du travail
- Phase 1 : les élèves sont invités à compléter leur profil sur le TwinSpace
- Phase 2 : Les élèves sont ensuite amenés à jeter un œil au profil de leurs camarades européens afin de faire connaissance
- Phase 3 : se présenter par le biais d’un photocollage et le poster en ligne pour le soumettre aux réactions de l’ensemble des camarades. Les élèves sont ensuite amenés à comparer leurs expériences d’élèves et leurs façons d'apprendre, et à commenter et voter sur le billet auquel ils peuvent le mieux s’identifier.
Les consignes données aux élèves
- Phase 1 : Chaque élève est précisément invité, dans un premier temps, à compléter son profil dans le TwinSpace. Les consignes sont clairement énoncées, de façon à ce qu’aucun élève ne soit laissé dans l’incertitude sur ce qu’il doit faire. Le but de cette activité est de se présenter et de raconter des anecdotes à leur sujet. Une contrainte imposée cependant : les élèves doivent respecter un critère de 100 mots maximum.
- Phase 2 : Une fois leur profil complété, les élèves sont amenés à faire connaissance avec les autres élèves membres du projet en se rendant dans la section « Membres » du TwinSpace. Une fois qu’ils sont sur cette page, ils sont invités à jeter un œil aux différents profils, et s’ils le souhaitent, poster un message sur le mur de leurs camarades européens.
- Phase 3 : Les élèves sont ensuite amenés à se présenter de façon plus originale et en lien avec le thème du projet, par le biais d’un photocollage, avec des photos que chacun aura préalablement prises. Ces photos doivent se faire l’écho de leur quotidien à l’école et montrer concrètement en images leur manière d'apprendre, le lieu où ils étudient, le type d’apprenants qu’ils sont, etc. Deux outils sont proposés aux élèves pour ce faire : Pizap et Photocollage.
Une fois les photocollages réalisés, les élèves doivent poster ces derniers sur un tableau blanc en ligne. Suite à cela, chacun est encouragé à laisser des commentaires sur les billets de chaque élève (pourquoi a-t-il/elle choisi ces photos ? Quel genre d’apprenant est-ce ? Pouvez-vous vous identifier avec lui/elle ? Pourquoi ?). Bien entendu, l’idée de ces messages est de susciter l’interaction entre les différents élèves, de façon plus ou moins formelle. Enfin, dans un dernier temps, les élèves sont amenés à voter pour le photocollage auquel ils s’identifient le plus. Ceci permet déjà de préparer l’étape suivante, la constitution d’équipes internationales.
Outils TICE
- Dotstorming
- Pizap
- PhotoCollage
Les résultats
Voici le mur Dotstorming, le tableau blanc virtuel sur lequel les élèves ont posté leur photocollage réalisé avec Pizap et PhotoCollage (autres outils possibles : iPiccy, Canva). Ce mur a ensuite été soumis aux aux réactions et votes des partenaires.
- Discipline(s) enseignée(s) Langues vivantes
- Niveau Lycée général et technologique
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