La communauté pour les écoles d'Europe
La communauté pour les écoles d'EuropeAller plus loin
Les élèves (10-12 ans) de 5 pays travaillent sur les contes traditionnels. Chaque classe choisit un conte, le travaille en menant une série d'activités pour le mettre en forme afin de le présenter aux classes partenaires et échanger sur leurs différentes réalisations. Isabel Baumann, enseignante d’allemand en primaire (Zep, Académie de la Réunion)
Des élèves, niveau CE2, de trois classes, en France, en Italie et en Roumanie partagent leurs recherches d'informations et leurs créations sur le thème du Jardin, dans la poésie, l'art visuel et la nature pour réaliser un recueil européen sur ce thème. Deux outils principaux : la plateforme eTwinning et le blog. Brigitte Baraqué, professeure des écoles (Académie de Versailles)
Projet de courte durée où les élèves des écoles partenaires (27 pays européens) présentent les recettes traditionnelles de leur pays et les téléchargent sur le blog collectif. En fin d'année, un plat national est choisi et cuisiné par les enfants en classe. Isabelle Hameau, professeure des écoles (Académie de Nancy)
Les élèves français et islandais, niveau cycle 3, découvrent réciproquement une autre culture et un autre peuple en menant des échanges, sur un blog, dans leur langue cible commune, l'anglais et en réalisant des images, photos, vidéos, dessins. Olivier Reggiani, professeur des écoles (Académie de Toulouse)
Les élèves de 4 écoles primaires (France, Grande-Bretagne, Pologne et Turquie) démarrent le projet sur le thème de la faune et mènent une réflexion sur les liens entre les environnements urbains et ruraux, entre la vie des humains et des animaux, et envisagent les solutions pour favoriser un développement durable et se responsabiliser pour être "gardiens de la terre". Ils réalisent un blog dans leur langue commune d'apprentissage, l'anglais. Magali Grapton, professeure des écoles (Académie de Reims)
Des élèves de CE1 (7ans), en France et en Ecosse inventent, écrivent et illustrent une histoire pour réaliser un livre en commun. Isabelle Hameau, professeure des écoles (Académie de Nancy)
Les élèves de cycle 3 de trois écoles, en France, en République Tchèque et en Espagne, choisissent trois contes de fées parmi tous les contes qu'ils aiment et les racontent en utilisant des techniques différentes, bandes dessinées pour les uns, théâtre d'ombres pour les autres. Cédric Duperroy, enseignant en primaire (Académie de Versailles)
C’est un projet réalisé en quelques semaines avec un échange très intense sur les traditions de Noël des trois pays partenaires : Allemagne, Italie et France (La Réunion). Isabel Baumann, enseignante d'allemand à l'Ecole Primaire Piton B (La Réunion)
Le principe pédagogique est basé sur l'échange de lettres, de courriels, de diaporamas avec les élèves partenaires qui eux, apprennent le français. Monique Le Cras-Souben, professeure des écoles (Académie de Grenoble)
Projet de courte durée entre deux classes de débutants en anglais, en France et en République Tchèque. Les élèves se découvrent en menant une activité originale : chacun rédige un texte pour décrire un de ces camarades afin que les partenaires en dessinent le portrait. Les photos de classes sont ensuite échangées et il s'agit de reconnaitre celui ou celle que l'on a dessiné. Sophie Gaiffe, enseignante d’anglais en collège (Académie de Nice)
Les collégiens de trois établissements en France, Pologne et Roumanie vont à la découverte des trésors de leurs Parcs nationaux, partagent leurs informations et leurs réflexions et réalisent un blog dans leur langue commune d'apprentissage (anglais). Nadia Estienne, enseignante d’anglais en collège (Académie de Paris)
Les élèves de collèges (12-14 ans) de sept pays d'Europe écrivent une histoire à plusieurs mains : le voyage initiatique de petits écureuils à travers l'Europe dans les arbres emblématiques de chaque pays partenaires, réalisé en diaporama. Nadia Estienne, enseignante d’anglais en collège (Académie de Paris)
Dans ce premier projet, court et simple, des élèves de 5ème (12 et 13 ans) en France et en Suède s'échangent des informations sur leur lieu de vie et à partir de ces informations reçues chaque classe réalise, en anglais, un Carnet de voyage virtuel dans le pays de leurs partenaires. Laurence Couvreur, enseignante d'anglais (Académie de Reims)
Une proposition d'organisation d'un projet de type Carnet de voyage. Ecrite par Micheline Maurice, experte pédagogique
Comment un petit projet de correspondance devient un grand projet de magazine multilingue et multilatéral ? Betty Albagly, professeur d'italien au Lycée Jean Lurçat, à Martigues, Académie d'Aix-Marseille, vous raconte sa démarche. Betty Albagly, enseignante d’italien en lycée (Académie d’Aix-Marseille)
Un projet d'écriture collaborative de courts romans policiers réalisés en anglais par des élèves de classe de seconde de trois pays : la France, la Belgique et l’Italie. Claudine Coatanéa vous présente la manière dont elle a travaillé avec ses élèves et ses partenaires. Claudine Coatanéa, enseignante d’anglais en lycée (Académie de Versailles)
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Un projet de 30 jours : une affiche par école illustrant ce que font les jeunes pour la planète pour nous aider à faire une exposition « européenne » lors de notre Journée du Développement Durable. Martine Costantini, enseignante d’anglais en lycée (Académie de Nice)
C'est un projet pédagogique innovant dont le cœur d'activité est un blog de classe : un espace de lecture et d'écriture, de création et d'échange, autour de la littérature en général, de la poésie en particulier. Jean-Michel Le Baut, enseignant de lettres en lycée (Académie de Rennes)
Les lycéens (16 à 19 ans) français et italiens coopèrent toute une année scolaire sur les thèmes de développement durable et de commerce équitable en France et en Italie. Catherine Johannès, enseignante d'éco-gestion et Aline Abel, enseignante d'anglais (Académie de Dijon)
Projet bi-disciplinaire biologie et espagnol. Après avoir échangé des articles de journaux montrant des utilisations de l'ADN, les élèves s’initient au travail collaboratif à distance en créant un blog pour partager leurs travaux. Armand Sananes, enseignant d’espagnol, et Frédéric Armand, enseignant de SVT (Académie de Créteil)
Correspondance par échange de cartes de Noël entre 10 établissements d'Europe : Allemagne, Bulgarie, France, Grèce, Lettonie, Portugal, République Tchèque, Roumanie, Slovaquie. Un projet de courte durée. Evelyne Newby, enseignante d’anglais en lycée (Académie de Reims)
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