La communauté pour les écoles d'Europe
La communauté pour les écoles d'EuropeVous pouvez partir d'une idée de thème de travail. Mais cela ne suffit pas, il faut également envisager la manière dont vous allez proposer aux élèves de traiter le thème : vous pouvez le traiter de manière documentaire, fictionnelle, journalistique ou épistolaire.
Les thèmes de travail sont évidemment très multiples en fonction des disciplines impliquées dans les projets, de vos objectifs, du niveau de scolarité, des préoccupations des élèves, des opportunités locales, etc.
Explorez les thèmes traités dans les différents niveaux scolaires.
Des élèves de CE1 (7ans), en France et en Ecosse inventent, écrivent et illustrent une histoire pour réaliser un livre en commun. Isabelle Hameau, professeure des écoles (Académie de Nancy)
Les élèves de cycle 3 de trois écoles, en France, en République Tchèque et en Espagne, choisissent trois contes de fées parmi tous les contes qu'ils aiment et les racontent en utilisant des techniques différentes. Cédric Duperroy, enseignant en primaire (Académie de Versailles)
Les élèves (10-12 ans) de 5 pays travaillent sur les contes traditionnels. Chaque classe choisit un conte, le travaille en menant une série d'activités pour le mettre en forme afin de le présenter aux classes partenaires et échanger sur leurs différentes réalisations. Isabel Baumann, enseignante d’allemand en primaire (Zep, Académie de la Réunion)
Deux partenaires pas comme les autres correspondent avec eTwinning : Hamish, un petit ours en peluche écossais, venu en voyage à Nancy, à l'Ecole Boudonville et Boule de neige, peluche française partie voyager à Annanhill Primary School en Ecosse. Bien sûr, leurs amis, élèves de CE1 et Y3 les aident à mener leur correspondance. Isabelle Hameau
Les élèves français et islandais, niveau cycle 3, découvrent réciproquement une autre culture et un autre peuple en menant des échanges, sur un blog, dans leur langue cible commune, l'anglais et en réalisant des images, photos, vidéos, dessins. Olivier Reggiani, professeur des écoles (Académie de Toulouse)
Philippe Barbera est directeur de l’école élémentaire Heidelberg de Montpellier . Il présente en vidéo son projet « Le jardin à palabres » qu'il a développé en collaboration avec Pascale Pouzoulet, conseillère TICE de bassin. Sur le site de l'Agence nationale des usages des TICE. Philippe Barbera
Projet de courte durée où les élèves des écoles partenaires (27 pays européens) présentent les recettes traditionnelles de leur pays et les téléchargent sur le blog collectif. En fin d'année, un plat national est choisi et cuisiné par les enfants en classe. Isabelle Hameau, professeure des écoles (Académie de Nancy)
Carole Pons s’investit dans un projet de partenariat scolaire entre ses élèves de cycle 3 de l’école de Brugairolles et leurs correspondants espagnols. Elle vous le présente en vidéo sur le site de l'Agence nationale des usages des TICE.
Des élèves, niveau CE2, de trois classes, en France, en Italie et en Roumanie partagent leurs recherches d'informations et leurs créations sur le thème du Jardin, dans la poésie, l'art visuel et la nature pour réaliser un recueil européen sur ce thème. Deux outils principaux : la Twinspace d'eTwinning et le blog. Brigitte Baraqué, professeure des écoles (Académie de Versailles)
Aurore Loez, professeure des écoles à l’école maternelle présente avec Didier Meurot, IEN TICE du département, un projet eTwinning qui a permis à ses élèves de communiquer avec des enfants européens et de découvrir ainsi de nouveaux modes de vie, d’autres alphabets, d’autres langues. Vidéo sur le site de l'Agence nationale des usages des TICE.
Les élèves de 4 écoles primaires démarrent le projet sur le thème de la faune et mènent une réflexion sur les liens entre les environnements urbains et ruraux, entre la vie des humains et des animaux. Ils réalisent un blog dans leur langue commune d'apprentissage, l'anglais. Magali Grapton
Les collégiens de trois établissements en France, Pologne et Roumanie vont à la découverte des trésors de leurs Parcs nationaux, partagent leurs informations et leurs réflexions et réalisent un blog dans leur langue commune d'apprentissage (anglais). Nadia Estienne, enseignante d’anglais en collège (Académie de Paris)
Les élèves de collèges (12-14 ans) de sept pays d'Europe écrivent une histoire à plusieurs mains : le voyage initiatique de petits écureuils à travers l'Europe dans les arbres emblématiques de chaque pays partenaires, réalisé en diaporama. Nadia Estienne, enseignante d’anglais en collège (Académie de Paris)
Dans ce premier projet, court et simple, des élèves de 5ème (12 et 13 ans) en France et en Suède s'échangent des informations sur leur lieu de vie et à partir de ces informations reçues chaque classe réalise, en anglais, un Carnet de voyage virtuel dans le pays de leurs partenaires. Laurence Couvreur
Les élèves (15-16 ans) de deux classes en France et à Malte échangent et coopèrent en anglais sur une thématique originale : étudier des monnaies des différents pays d'Europe pour y découvrir des éléments culturels et historiques. Claire Chouder-Névot
Deux classes de collège (13-14 ans) de France et de République Tchèque échangent des informations et des idées sur le thème de la tolérance et de l'intolérance en réalisant, en anglais, des enquêtes, des textes, des scénarios et des films sur ce thème. Catherine Court-Maurice
Les élèves (15-16 ans) de deux classes en France et à Malte échangent et coopèrent en anglais sur une thématique originale : étudier des monnaies des différents pays d'Europe pour y découvrir des éléments culturels et historiques. Claire Chouder-Névot
Les lycéens français et italiens (16 à 19 ans) coopèrent sur le thème développement durable et du commerce équitable dans leurs pays respectifs. Catherine Johannès et Aline Abel
Un projet de 30 jours : une affiche par école illustrant ce que font les jeunes pour la planète pour nous aider à faire une exposition « européenne » lors de notre Journée du Développement Durable. Martine Costantini, enseignante d’anglais en lycée (Académie de Nice)
Philip Benz, professeur d'anglais, présente en vidéo le projet eTwinning « Saving our Planet » qui, mené en collaboration avec d'autres professeurs de son établissement et des établissements partenaires, a permis aux élèves d'échanger sur divers thèmes environnementaux et d'élargir leurs horizons vers l'espace européen. Sur le site de l'Agence nationale des usages des TICE.
Comment un petit projet de correspondance devient un grand projet de magazine multilingue et multilatéral ? Betty Albagly, professeur d'italien au Lycée Jean Lurçat, à Martigues, Académie d'Aix-Marseille, vous raconte sa démarche. Betty Albagly, enseignante d’italien en lycée (Académie d’Aix-Marseille)
Comment un petit projet de correspondance devient un grand projet de magazine multilingue et multilatéral ? Betty Albagly, professeur d'italien au Lycée Jean Lurçat, à Martigues, Académie d'Aix-Marseille, vous raconte sa démarche. Betty Albagly, enseignante d’italien en lycée (Académie d’Aix-Marseille)
C'est un projet pédagogique innovant dont le cœur d'activité est un blog de classe : un espace de lecture et d'écriture, de création et d'échange, autour de la littérature en général, de la poésie en particulier. Jean-Michel Le Baut, enseignant de lettres en lycée (Académie de Rennes)
Projet bi-disciplinaire biologie et espagnol : après avoir échangé des articles de journaux montrant différentes utilisations de l'ADN, les élèves s’initient au travail collaboratif à distance en mettant en ligne leurs travaux et leurs commentaires sur les articles. Armand Sananes
Les élèves de lycées professionnels français et bulgares comparent les incidences du développement du chemin de fer sur l'évolution de leurs villes respectives. Après s'être présentés avec créativité, ils travaillent sur leur thème en réalisant des documents photos et textes en anglais. Murielle Dejaune
Les élèves partenaires de 7 pays européens mènent des échanges sur leurs formations aux métiers de l'hôtellerie-restauration, sur leur vie quotidienne et sur les grands Cuisiniers d'Europe. Puis chaque classe crée une recette à partir d'ingrédients choisis et envoyés par leurs partenaires. Isabel Lévêque
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