La communauté pour les écoles d'Europe

Projets de type documentaire

Réaliser un travail de type documentaire facilite le travail pluridisciplinaire, les démarches de communication et de coopération, et permet de réaliser des projets très simples ou très amples, adaptés à chaque niveau de scolarité, aux disciplines concernées et à la durée que vous envisagez (1 à 2 trimestres ou une année scolaire).

Ce type de projet permet de mener des activités centrées sur des :

• recueils d'informations via des recherches sur Internet, au CDI, auprès de professeurs, de spécialistes ;
• enquêtes ;
• échanges et débats entre partenaires ;
• écritures collaboratives pour parvenir à des synthèses ;
• recherches et créations d'illustrations (photos, vidéos, dessins,…) ;
• résolutions de problèmes.

Conseils pour mener un projet de type documentaire

Identifiez des sous-thèmes liés au thème central : vos élèves pourront ainsi travailler en sous-groupes ou mieux encore, en équipes mixtes constituées d'élèves de chaque classe partenaire. 

Utilisez toutes les potentialités de l'espace virtuel de projet eTwinning (le Twinspace). Les élèves pourront :

• partager les documents (bibliothèques et galerie photos) ;
• échanger (messagerie, chat) ;
• créer ensemble un document coopératif (blog) ;
• rédiger ensemble un même document pour réaliser des synthèses communes, par exemple (wiki) ;
• débattre (forum).

Mettez les élèves en situation de coopérer (travailler ensemble) et pas seulement d'échanger des informations : les partenaires ne doivent pas être de simples lecteurs passifs des travaux de vos élèves - vice versa, mais être des partenaires coopératifs, sans lesquels le travail ne pourrait pas se mener.

Finalisez la production commune selon deux possibilités :

• Mise en forme en commun des travaux réalisés par chaque classe : les productions de chaque classe seront classées selon une organisation générale décidée en commun par les classes partenaires sous la forme choisie : blog, site web, diaporama, etc.
• Production collaborative finale créée à partir des différentes productions intermédiaires, réalisées par des sous-groupes mixtes : choix, sélection, négociation, finalisation de la production (wiki, blog, site web, diaporama, etc.). 

Exemples de projets de type documentaire

Ecole primaire

Views of Children

Les élèves français et islandais, niveau cycle 3, découvrent réciproquement une autre culture et un autre peuple en menant des échanges, sur un blog, dans leur langue cible commune, l'anglais et en réalisant des images, photos, vidéos, dessins. Olivier Reggiani, professeur des écoles (Académie de Toulouse)

Cook IT, Taste IT, ict IT

Projet de courte durée où les élèves des écoles partenaires (27 pays européens) présentent les recettes traditionnelles de leur pays et les téléchargent sur le blog collectif. En fin d'année, un plat national est choisi et cuisiné par les enfants en classe. Isabelle Hameau, professeure des écoles (Académie de  Nancy)

Le Jardin comme source d'inspiration

Des élèves, niveau CE2, de trois classes, en France, en Italie et en Roumanie partagent leurs recherches d'informations et leurs créations sur le thème du Jardin, dans la poésie, l'art visuel et la nature pour réaliser un recueil européen sur ce thème. Deux outils principaux : la plateforme eTwinning et le blog. Brigitte Baraqué, professeure des écoles (Académie de Versailles)

Our local wildlife

Les élèves de 4 écoles primaires (France, Grande-Bretagne, Pologne et Turquie) démarrent le projet sur le thème de la faune et mènent une réflexion sur les liens entre les environnements urbains et ruraux, entre la vie des humains et des animaux, et envisagent les solutions pour favoriser un développement durable et se responsabiliser pour être "gardiens de la terre". Ils réalisent un blog dans leur langue commune d'apprentissage, l'anglais. Magali Grapton, professeure des écoles (Académie de Reims)

Consultez aussi les scénarios de projets proposés dans la rubrique "Inspiration" sur le portail européen d'eTwinning.

Collège

Carnet de voyage virtuel

Dans ce premier projet, court et simple, des élèves de 5ème (12 et 13 ans) en France et en Suède s'échangent des informations sur leur lieu de vie et à partir de ces informations reçues chaque classe réalise, en anglais, un Carnet de voyage virtuel dans le pays de leurs partenaires. Laurence Couvreur

The other side the coin

Les élèves (15-16 ans) de deux classes en France et à Malte échangent et coopèrent en anglais sur une thématique originale : étudier des monnaies des différents pays d'Europe pour y découvrir des éléments culturels et historiques.  Claire Chouder-Névot

National parks : international treasure

Les collégiens de trois établissements en France, Pologne et Roumanie vont à la découverte des trésors de leurs Parcs nationaux, partagent leurs informations et leurs réflexions et réalisent un blog dans leur langue commune d'apprentissage (anglais). Nadia Estienne, enseignante d’anglais en collège (Académie de Paris)

Consultez aussi les scénarios de projets proposés dans la rubrique "Inspiration" sur le portail européen d'eTwinning.

Lycée

Together for a greener World

Les lycéens français et italiens (16 à 19 ans) coopèrent sur le thème développement durable et du commerce équitable dans leurs pays respectifs. Catherine Johannès et Aline Abel

Le pouvoir de l'ADN

Projet bi-disciplinaire biologie et espagnol : après avoir échangé des articles de journaux montrant différentes utilisations de l'ADN, les élèves s’initient au travail collaboratif à distance en mettant en ligne leurs travaux et leurs commentaires sur les articles. Armand Sananes

Un mois pour une affiche

Un projet de 30 jours : une affiche par école illustrant ce que font les jeunes pour la planète pour nous aider à faire une exposition « européenne » lors de notre Journée du Développement Durable. Martine Costantini, enseignante d’anglais en lycée (Académie de Nice)

Lycée professionnel

Railways in our cities

Les élèves de lycées professionnels français et bulgares comparent les incidences du développement du chemin de fer sur l'évolution de leurs villes respectives. Après s'être présentés avec créativité, ils travaillent sur leur thème en réalisant des documents photos et textes en anglais. Murielle Dejaune

Become a Chef in Europe

Les élèves partenaires de 7 pays européens mènent des échanges sur leurs formations aux métiers de l'hôtellerie-restauration, sur leur vie quotidienne et sur les grands Cuisiniers d'Europe. Puis chaque classe crée une recette à partir d'ingrédients choisis et envoyés par leurs partenaires. Isabel Lévêque