La communauté pour les écoles d'Europe
La communauté pour les écoles d'EuropeLes projets eTwinning peuvent avoir toutes les durées possibles : d'une journée, une semaine, un mois, un trimestre jusqu’à plusieurs années scolaires.
La durée d'un projet dépend notamment des objectifs que vous vous fixez. Elle détermine le degré de complexité du projet,ainsi que le rôle que vous lui donnez dans votre enseignement et dans le processus d'apprentissage de vos élèves.
Un conseil : si vous êtes débutant dans les pratiques de projets d'échange et de coopération à distance avec eTwinning, envisagez un projet de courte durée. Un trimestre est une bonne durée pour un premier projet.
Vous pouvez mener des projets courts en mettant en œuvre essentiellement des activités d'échange et de communication, en menant des projets diversifiés de correspondance, de Carnet de voyage virtuel dans le pays des partenaires.
Vous pouvez aussi mener des projets courts fondés sur le travail coopératif et l'écriture collaborative.
Ce sont des premiers projets menés par vos collègues qui étaient alors débutants dans eTwinning. Il s'agit de projets de découverte réciproque des partenaires, de leur école, de leur ville, de leur région en réalisant des Carnets de voyages virtuels chez les partenaires. Les démarches sont développées de manières diversifiées avec différents outils techniques.
Un projet de correspondance original mené entre deux classes d'école primaire (CE1-CE2) par l'intermédiaire de peluches voyageuses.
Un projet réalisé en quelques semaines par des élèves d'écoles primaires : échange de poèmes, de chansons et de cadeaux virtuels sur les traditions de Noël des trois pays partenaires, l'Allemagne, l'Italie et la France.
Un projet mené durant un trimestre par des collégiens français et suédois de 12-13 ans avec leur professeur d'anglais respectif : ils s'échangent des informations sur leur environnement proche à partir desquelles chaque classe réalise un Carnet de voyage virtuel dans l'environnement des autres.
Projet de courte durée entre deux classes de collège (11 ans) débutants en anglais, en France et en République Tchèque. Les élèves se découvrent en menant une activité originale : chacun rédige un texte pour décrire un de ces camarades afin que les partenaires en dessinent le portrait. Les photos de classes sont ensuite échangées et il s'agit de reconnaitre celui ou celle que l'on a dessiné.
Projet de correspondance, mené en un mois par des élèves de Lycées professionnels lors de la période de Noël : échange de cartes de Noël entre 10 établissements d'Europe (Grèce, Bulgarie, France, Roumanie, Slovaquie, Portugal, Lettonie, République Tchèque, Allemagne).
Des élèves de CE1 (7 ans), en France et en Ecosse, inventent, écrivent et illustrent une histoire pour réaliser un livre bilingue en commun.
Projet d'écriture collaborative mené en cours d'allemand sur une courte durée - 2 mois - : les élèves de cycle 3 de deux écoles, l'une à l'ile de la Réunion, l'autre en Autriche inventent en dessins et textes en allemand la suite d'une histoire commune étudiée dans chaque classe.
Projet d'écriture collaborative de courts romans policiers réalisés en anglais par des élèves de Lycée de France, Belgique et Italie. Claudine Coatanéa vous présente la manière dont elle a travaillé avec ses élèves et ses partenaires.
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