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Marie Curie, une femme au service de la science.

Projet proposé par : Anne Bérélowitch, Lycée Maurice Genevoix, Académie de Versailles.
Project presentation in English 

Informations sur le projet

Ages des élèves : élèves de lycée (secondes - premières - terminales).
Temps estimé de réalisation du projet : une cinquantaine d'heures sur toute l'année avec les classes, non compris le travail en amont de collecte des documents, et le temps consacré aux échanges avec la Pologne ainsi qu'à la concertation entre collègues pour la mise en place de la réalisation finale.
Disciplines concernées : théâtre, arts plastiques, sciences physiques, anglais (si échanges avec un établissement polonais), histoire, philosophie (ECJS, SES)….

Description du projet

Réalisation d'une exposition ou d'une série de mini-conférences, autour de la figure de Marie Curie, femme de sciences, réalisation effectuée conjointement par un établissement polonais, avec lequel s'établiront des échanges réguliers. Si les enseignants sont compétents et/ou motivés pour le faire, l'aboutissement peut aussi prendre la forme d'un spectacle théâtral, ou de lectures de textes mises en espace ou théâtralisées.

(Res)sources : Correspondance Marie Curie - Irène Joliot-Curie, disponible auprès de Nathalie Huchette (Musée Curie, Paris) ou d'Anne Bérélowitch, Lycée Maurice Genevoix à Montrouge ; extraits vidéo d'un spectacle en français et en polonais à trouver sur le site du Lycée Maurice Genevoix, Montrouge ; Journal de Marie Curie (extraits), disponible sur internet en anglais ; exposition Polonia sur l'émigration polonaise en France (la thèse de Maria Slodowska Curie est d'ailleurs exposée dans la section permanente de ce musée) ; transcription du discours de F. Mitterrand lors du transfert des cendres de Pierre et Marie au Panthéon, disponible auprès d'Anne Bérélowitch, Lycée Maurice Genevoix à Montrouge.

Les objectifs du projet

• Sensibiliser aux thématiques liées à la recherche et à la vocation scientifique féminine.
• Aborder une question centrale dans le destin des Curie et très présente dans l'actualité : la pertinence de subordonner la recherche à des objectifs de rentabilité.
• Mettre en oeuvre de façon vivante et concrète, l'interdisciplinarité, et le croisement "humanités" et "sciences", prôné et pratiqué notamment dans le cadre des TPE.
• Favoriser tout au long de l'année, autour d'un projet concret et débouchant sur une réalisation commune, les échanges avec un autre établissement européen, en l'occurrence le projet permet à la fois une sensibilisation à la culture polonaise, et une pratique intensive d'échanges de mails entre les élèves, amenés ainsi à pratiquer l'anglais dans un cadre différent.

Le lycée de Poraj en Pologne, grâce à deux de ses enseignantes, est déjà au travail sur une démarche de ce type, et pourra facilement servir de relais auprès des autres lycées dans ce pays.

Etapes et planning des travaux (échéances, durée des étapes, activités, etc.)

1. De juillet à octobre: Rassemblement de sources diverses pour établir le contenu du spectacle: prise de contact avec le Musée Curie, ainsi qu'avec l'établissement polonais partenaire et tout autre interlocuteur pertinent.
2. De novembre à janvier : Les professeurs impliqués travaillent avec plusieurs classes autour du projet, dans ses dimensions scientifiques et historiques, le cas échéant littéraires et théâtrales, mais aussi dans l'optique générale d'une sensibilisation à la question de la vocation scientifique pour les femmes. Un travail similaire est fait par les enseignants polonais auprès de leurs élèves. Des échanges nombreux s'effectuent entre les deux établissements, par mail et via visioconférence.
3. Février et mars : Réalisation de la présentation finale, sous la forme la plus pertinente en fonction de l'établissement: exposition, complétée ou non par des conférences et/ou des lectures de texte, présentation d'expériences, etc. Le film du spectacle réalisé par le Lycée Genevoix sera mis à disposition des enseignants qui le souhaitent pour l'intégrer à ces présentations.
4. Avril et mai : Présentation de la réalisation finale à l'ensemble des classes de l'établissement, et organisation par les professeurs intéressés d'activités exploitant les informations mises à disposition des élèves.

Spectacle franco-polonais Marie Curie

Descriptif
Le spectacle implique trois composantes: le dialogue, la musique, et les scènes "muettes" : le dialogue s'appuie sur la correspondance entre Marie Curie et sa fille Irène (adaptation déjà faite et jouée cf. PJ), enrichie d'ajouts divers (extraits des mémoires de Marie, discours de F. Mitterrand lors du transfert des cendres du couple Curie au Panthéon, documents récents sur la recherche scientifique et sur la place des femme dans ce domaine, etc. Ainsi se tisse un lien entre le destin de Marie et les enjeux contemporains auxquels renvoie ce parcours exemplaire.

La musique sert à évoquer les différents univers : chansonnettes enfantines de la Pologne de la fin du XIX siècle (interprétées par les lycéennes polonaises), Paris du tournant du siècle (Ravel, Satie) les scènes muettes donnent une dimension plus théâtrale aux situations évoquées dans la correspondance (Marie au travail, Irène en vacances à la mer ou s'échinant sur des exercices de mathématiques, hôpitaux du front et premières utilisations de la radiographie).

Les appareils prêtés par le département de sciences physiques et utilisés sur scène, donnent une réelle crédibilité aux expériences suggérées "en direct".

Les personnages : trois "Marie" (étudiante parisienne, chercheuse reconnue, femme âgée qui se penche sur son passé), et deux "Irène" (la fille de 15 ans, la femme scientifique) prennent en charge l'essentiel du texte. Les documents plus récents, ainsi que les scènes muettes, sont interprétés par le reste des acteurs (6 français, 6 polonaises).

Proposition d’évaluation du projet

• Qualité de la collaboration, et donc de la densité des échanges avec la Pologne ;
• Fréquentation de l'exposition ou d'autres réalisations finales, et exploitation de l'objet proposé par l'ensemble des enseignants du lycée
• Nombre d'élèves concernés par les activités induites en amont de la présentation, en TPE, ECJS, histoire notamment.

Les résultats prévus

Meilleure identification par les élèves des enjeux de la recherche, et revalorisation de démarches "désintéressées" et mues par la curiosité scientifique.

Prise de conscience des éléments historiques qui fondent l'identité européenne, et en l'occurrence de l'histoire de la Pologne, assez méconnue par les élèves français, et de l'image de la France telle qu'elle existait à l'époque de la jeunesse de Marie Curie. Étoffement de la culture des élèves, par le biais de l'interdisciplinarité, si souvent invoquée mais trop rarement pratiquée en raison même de l'organisation des études ; désenclavement des filières (littéraires d'un côté ; scientifiques de l'autre).

Possibilité de continuer, de réaliser le projet dans d’autres établissements scolaires

Quel que soit le support (expo, lecture théâtralisée, expériences commentées et filmées), la réalisation finale pourra tourner dans d'autres établissements, y compris en Pologne si celle-ci a été réalisée en anglais et/ou en bilingue français-polonais.

Outils TICE proposés pour la réalisation du projet

Courriers électroniques et visio-conférences pour les échanges avec les établissements polonais.

Liens utiles (préparation ou réalisation du projet)

www.ville-montrouge.fr/montrouge.../montrouge-magazine/ 
http://www.lyc-genevoix-montrouge.ac-versailles.fr