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Idée de projet : "Marie Curie Lessons"

Projet proposé par : Jean-Noël Pedeutour, Collège André Tiraqueau, Académie de Nantes.
Project presentation in English 

Informations sur le projet

Ages des élèves : 15 ans (classe de 3e)
Temps estimé de réalisation du projet : 6 mois
Disciplines concernées : physique, théâtre, anglais, français, polonais

Description du projet

Marie Curie a enseigné au début du vingtième siècle des notions de physique élémentaire aux enfants de ses collègues chercheurs et à ses propres enfants. Basée sur l'expérimentation, la pédagogie qu'elle a inventée est prémonitoire de programme tel « la main à la pâte ». Le projet serait de reconstituer les cours de Marie Curie recueillis par Isabelle Chavannes en 1907 et publiés dans un livre intitulé « Leçons de Marie Curie » sous forme de saynètes filmées en français, en polonais et en anglais. Les expériences seraient bien évidemment réelles, les acteurs seraient habillés comme à l'époque pour rendre compte de la modernité des cours donnés. Marie Curie serait alternativement jouée par une élève française et une élève polonaise, chaque saynète étant filmée en partie en Pologne et en partie en France.

Ce projet fera partie d'un projet plus vaste d'échange entre notre collège et un lycée de Krotoszyn en Pologne. L'échange aboutira à un voyage de chaque partenaire dans l'autre pays. Les saynètes pourront alors être jouées « en chair et en os » lors de ces rencontres.

Les objectifs du projet

• Développer une curiosité scientifique ; 
• Rendre les élèves acteurs de leur apprentissage, une expérience filmée nécessite une bonne compréhension des phénomènes ;
• Provoquer un échange scientifique et culturel réel entre les élèves ;
• Développer des compétences d'expression orale lors de la réalisation des saynètes.

Étapes et planning des travaux (échéances, durée des étapes, activités, etc.)

• Présentation succincte des dix leçons et choix commun de 4 leçons : rapidement entre élèves ou préalablement entre professeurs en tenant compte des différents programmes d'enseignement. Avant fin septembre.
• Réalisation des expériences de chaque leçon (1 mois) et premier échange de vidéos d'expériences. Mi-novembre.
• A partir des véritables paroles de Marie Curie, élaboration commune d'un scénario pour la réalisation des saynètes filmées. Décembre.
• Répartition des rôles pour chaque leçon, une Marie Curie dans un pays et les enfants dans un autre pays. Fin décembre. 
• Tournage des saynètes séparément et montage commun. Janvier-Février.
• Lors de la rencontre entre les élèves, jeu en commun des saynètes sur une scène de théâtre dans les établissements. Première rencontre prévue en mars.

Outils et méthodes de travail des élèves avec les partenaires européens

Les élèves communiqueront par chat, vidéoconférence ou à l'aide de forum si les emplois du temps ne sont pas compatibles. Pour chaque leçon un groupe franco-polonais sera constitué. La préparation des expériences et l'élaboration du scénario se fera en commun au sein du groupe. Le jeu à proprement parlé sera travaillé dans chaque établissement avec l'aide d'un spécialiste (professeur ou professionnel) de théâtre.

Proposition d’évaluation du projet

Les vidéos des leçons seront publiées sur internet et pourront constituer un dossier de l'histoire des arts en France. Les enseignants pourront également effectuer un bilan analytique du projet.

Les résultats prévus

L'échange entre les élèves français et polonais ne sera pas limité à ces activités autour du projet des leçons de Maire Curie, mais le résultat attendu est bien entendu une meilleure connaissance des partenaires et l'éveil d'une curiosité à l'autre au travers d'un travail commun.

Possibilité de continuer, de réaliser le projet dans d’autres établissements scolaires

Le projet peut continuer en imaginant des leçons que Marie Curie aurait pu donner, non seulement en physique mais aussi en chimie, et pourquoi pas en mathématiques qu'elle a aussi enseignées à ses enfants.

Outils TICE proposés pour la réalisation du projet

• Chat, vidéochat et forum pour les échanges entre élèves.
• Vidéos échangées sur le Twinspace.